1、是否有教授或者咨詢師以前讓你處于尷尬境地，還讓你感到不自信在這種狀況下，你是怎樣回應的？

　　分析：這個問題考查的是求職者在陌生領(lǐng)域工作的潛力。透過這個問題，面試人能夠了解到，當所給的任務超過自己目前的潛力水平時，求職者解決問題的意愿和潛力。

　　錯誤回答：我相信質(zhì)疑權(quán)威是很重要的，但我不可能在學校里學到一切知識。很多人以為自己明白所有問題的答案，可實際上他們并不了解真實世界里發(fā)生的一切。你明白，那些都是象牙塔里的東西。

　　評論：這種回答的最大問題在于，求職者把問題的焦點從自己身上轉(zhuǎn)移了。嚴肅的面試人并不關(guān)心你對高等教育的觀點。他們想明白的是，當出現(xiàn)問題中給出的狀況時，你將怎樣處理。這種回答的另一個弊端是，它會使面試人對你是否愿意服從領(lǐng)導產(chǎn)生懷疑。

　　正確回答：在我當學生的這幾年中，我盡自己所能多學習知識，經(jīng)常選取一些不熟悉的課程，因此往往會受到教授的質(zhì)疑。不管什么時候，當我覺得自己對這個科目知之甚少時，我就嘗試預見一些問題，為回答問題做些準備。當我被難住時，我盡可能做出科學合理的猜測，承認我不明白的東西，并且從不懂的地方開始學習。(如果可能，你能夠舉出一個例子……)

　　評論：這種回答的最大好處在于，清楚地證明了求職者會用心應對艱難處境。也顯示了求職者有雄心和明確的態(tài)度，明白怎樣處理離奇和模糊的問題。

　　2、你是否以前得到過低于自己預期的成績?nèi)绻玫竭^，你是怎樣處理這件事情的？

　　分析：透過對這個問題的回答除了能夠揭示求職者的熱情和進取心外，還能夠揭示求職者是否愿意為某一事業(yè)奮斗，是否愿意為追求公平而奮斗。

　　錯誤回答：記得有一次，我覺得就應得B但卻得了C，我去找輔導員，他給我看了我在每個項目上的得分狀況——我處在C級的邊緣但很明顯是C.我很高興能核實一下而不是理解既定的分數(shù)值。

　　評論：這個問題開始時回答得很好，但最后卻不盡如人意。從最初的狀況看，求職者似乎愿意追查到底。但是之后很顯然，他(她)沒有試圖做出改變。

　　正確回答：我以前和一個研究地球科學的教授有過一段令人記憶猶新的經(jīng)歷。這個人一向以偏袒理科生而出名，而我偏偏又不是理科生。在我們班上，所有的非理科生都感到，他對我們的知識基礎(chǔ)有著十分不切實際的期望。由于他的偏見，這些非理科生大多都表現(xiàn)不好。盡管我表現(xiàn)還算不錯，但我還是和其他學生一道向系領(lǐng)導發(fā)出了一份聲明，推薦校方審查一下他的教學方式。

　　評論：這種回答能夠證明，這名求職者有潛力克服困難處境，而且能夠脫穎而出并居于領(lǐng)先地位。這樣的回答還能夠證明，這名求職者高度重視公平感。同時也證明了求職者十分關(guān)心群眾利益。

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