白天帶班講課，晚上為學(xué)員做課后輔導(dǎo)，還要抽出時(shí)間做簡(jiǎn)歷指導(dǎo)、模擬面試......這一系列的工作事項(xiàng)都是千鋒逆戰(zhàn)班大數(shù)據(jù)學(xué)科梁老師一天內(nèi)需要完成的內(nèi)容。從凌晨到深夜，身兼講師、輔導(dǎo)老師、就業(yè)老師等多種角色的梁老師在教學(xué)一線認(rèn)真做著每一件與學(xué)員成長(zhǎng)、發(fā)展至關(guān)重要的事情。梁老師于2017年入職千鋒教育，在“用良心做教育”的企業(yè)價(jià)值觀影響下，作為一名奮戰(zhàn)在一線的教育工作者，無(wú)論對(duì)學(xué)員還是對(duì)教學(xué)工作梁老師都沒(méi)有絲毫的松懈，始終不余遺力為廣大學(xué)員提供力所能及的幫助，因?yàn)榱豪蠋熒钪殬I(yè)教育不僅可以影響一個(gè)人的未來(lái)前途，甚至可以決定一個(gè)社會(huì)的發(fā)展速度。

　　在采訪中梁老師這樣說(shuō)道：“看到自己教授的學(xué)生都能找到滿意的工作，用知識(shí)改變了命運(yùn)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，深深感受到自己的辛苦付出是有價(jià)值的，同時(shí)也非常有成就感，這或許是對(duì)我們每一位千鋒老師最好的回饋。”不計(jì)付出和回報(bào)，只為給學(xué)員提供最佳的學(xué)習(xí)平臺(tái)，最好的技術(shù)資源，這是全體千鋒人一直秉承的信念與原則。正是這種為學(xué)員服務(wù)的理念，使千鋒教育獲得了業(yè)界的良好口碑，同時(shí)也贏得了逆戰(zhàn)時(shí)期廣大學(xué)員和家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊許。

　　(千鋒逆戰(zhàn)班大數(shù)據(jù)學(xué)科梁老師深夜堅(jiān)持為學(xué)員輔導(dǎo))

　　注重授課方式 梁老師深度解讀大數(shù)據(jù)熱門話題

　　大數(shù)據(jù)作為一門熱門的IT技術(shù)，涉及的框架繁多且內(nèi)容復(fù)雜，對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)肯定會(huì)有壓力，再加上線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)不足，因此有些學(xué)員對(duì)學(xué)好這門技術(shù)缺乏信心。梁老師作為一名資深講師，深知授課方式不僅是影響學(xué)員學(xué)習(xí)效果的重要因素，還是提升學(xué)員學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵一環(huán)。講課方式過(guò)于嚴(yán)厲，學(xué)員容易產(chǎn)生厭煩情緒，太輕松又顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，因此，適度就變得非常重要。為了把課程講地生動(dòng)形象，梁老師不僅在課程中穿插一些輕松幽默的情節(jié)，還在講課語(yǔ)氣上增加了抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，這些都是表面上看得見(jiàn)的功夫，實(shí)際上，梁老師付出的遠(yuǎn)不止這些。鮮活的案例需要大量的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目作為支撐，為此梁老師在教學(xué)之余，還不斷學(xué)習(xí)其他技術(shù)，了解以及掌握最新行業(yè)風(fēng)向。

　　(梁老師與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流)

　　其中梁老師就“工信部在疫情后發(fā)布的《關(guān)于開(kāi)展產(chǎn)業(yè)鏈固鏈行動(dòng)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同復(fù)工復(fù)產(chǎn)的通知》中提出，加快5G網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智慧城市等新基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快制造業(yè)智能化改造。”這一熱點(diǎn)話題發(fā)表了自己看法，他認(rèn)為，“工信部在疫情后發(fā)布的復(fù)產(chǎn)通知一文中，有幾個(gè)關(guān)鍵詞：5G網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智慧城市，這些關(guān)鍵詞之間是相互關(guān)聯(lián)的。首先5G網(wǎng)絡(luò)的提出和實(shí)施，必然會(huì)加快互聯(lián)網(wǎng)的各方面發(fā)展，而在發(fā)展的過(guò)程中，物聯(lián)網(wǎng)和人工智能會(huì)受到最直接的影響。這時(shí)人們生活的方方面面都會(huì)有大量的數(shù)據(jù)產(chǎn)生，大數(shù)據(jù)會(huì)基于這些數(shù)據(jù)進(jìn)行有目的地分析，給企業(yè)提供決策性的指導(dǎo)，更加智能化地服務(wù)于我們的生活。未來(lái)幾年，會(huì)有更多的企業(yè)加入到大數(shù)據(jù)和人工智能這些領(lǐng)域，從而導(dǎo)致這方面的需求愈來(lái)愈多，人才缺口越來(lái)越大。”

　　桃李競(jìng)芬芳 千鋒逆戰(zhàn)班梁老師辛勤耕耘終獲回報(bào)

　　不忘初心，方得始終。作為一名講師，梁老師除了竭盡全力提升學(xué)員綜合能力外，最重要的是培養(yǎng)學(xué)員樂(lè)觀豁達(dá)，敢于拼搏，勇于追夢(mèng)的生生不息的精神;作為輔導(dǎo)老師，他總是第一時(shí)間了解學(xué)員線上課堂遺留下的問(wèn)題與困惑并給予及時(shí)解答和反饋;作為就業(yè)老師，他在指導(dǎo)學(xué)員完善簡(jiǎn)歷的同時(shí)，還通過(guò)各種渠道收集企業(yè)最新的招聘信息，滿足學(xué)員對(duì)于崗位的多元化選擇。正是這份對(duì)于教育初心的堅(jiān)守，在千鋒教育近3年的時(shí)間里，梁老師共帶了三十多個(gè)班級(jí)，近1500多學(xué)員。目前，受過(guò)梁老師教誨的部分學(xué)員已經(jīng)在大數(shù)據(jù)研發(fā)領(lǐng)域相關(guān)崗位上發(fā)光發(fā)熱，部分學(xué)員成為了一線互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的中堅(jiān)力量，還有部分同學(xué)開(kāi)創(chuàng)了屬于自己的公司，迎來(lái)人生高光時(shí)刻。回想起三年的教學(xué)時(shí)光，梁老師最難忘的還是學(xué)員收到Offer時(shí)臉上激動(dòng)幸福的笑容。

　　有人感慨，時(shí)光老去了歲月，歲月滄桑了容顏，而對(duì)于千鋒每一位老師來(lái)說(shuō)，時(shí)間是丈量奮斗成果的標(biāo)尺，是幫助學(xué)員筑夢(mèng)的空間。在這段歲月里，他們正用自己的有限之力，托舉起無(wú)數(shù)學(xué)子的人生夢(mèng)想，他們當(dāng)之無(wú)愧是一群最可愛(ài)、最可敬的千鋒人。