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      近日，在中國發(fā)展高層論壇2021年會經(jīng)濟(jì)峰會“數(shù)字技術(shù)革命：走向大規(guī)模應(yīng)用”分論壇上，多位與會專家表示，數(shù)據(jù)紅利體現(xiàn)出了極大的發(fā)展?jié)摿Γ瑪?shù)字經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的占比正不斷提升。有專家指出，“我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍面臨數(shù)字人才結(jié)構(gòu)等多重問題“，對于這一問題，IT職業(yè)教育研究機構(gòu)千鋒教研院表示“數(shù)字人才作為企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心驅(qū)動力，其人才培養(yǎng)過程與模式對數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度有著至關(guān)重要的影響。”

      從國家政策角度來看，中央“十四五規(guī)劃”與“二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)”建議提出 “數(shù)字中國”概念，近日通過的中央政府工作報告進(jìn)也一步提出，加快數(shù)字化發(fā)展，打造數(shù)字化新優(yōu)勢，協(xié)同推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加快數(shù)字社會建設(shè)步伐，提高數(shù)字政府建設(shè)水平，營造良好數(shù)字生態(tài)，建設(shè)數(shù)字中國。顯而易見，數(shù)字中國需要數(shù)字人才的有力支撐，高端技術(shù)人才發(fā)揮著不可替代的重要作用，高端技術(shù)人才培養(yǎng)將成為支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要陣地。

      據(jù)2020年7月，人社部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心聯(lián)合阿里釘釘發(fā)布的《新職業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)展報告》顯示，未來5年，預(yù)計需云計算工程技術(shù)人員近150萬、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員近500萬、人工智能人才近500萬、工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員和運維員需求均達(dá)到125萬，數(shù)字化管理師從業(yè)人員超200萬，新職業(yè)人才缺口達(dá)千萬以上。巨大的技術(shù)人才缺口，使得技術(shù)人才培養(yǎng)成為尤為緊要的任務(wù)，普通高等計算機教育、計算機學(xué)歷職業(yè)教育、IT職業(yè)教育培訓(xùn)擔(dān)當(dāng)起重要的技術(shù)技能人才培養(yǎng)任務(wù)。

      技術(shù)人才作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心驅(qū)動力、支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)跑出加速度的重要力量，應(yīng)如何進(jìn)行培養(yǎng)？什么樣的人才培養(yǎng)模式更符合數(shù)字社會需求？

      職業(yè)教育多元化培養(yǎng)技術(shù)人才，助力數(shù)字化生態(tài)全場景覆蓋

      職業(yè)教育作為社會技術(shù)人才培養(yǎng)的主要力量，其人才培養(yǎng)過程與模式需緊隨時代和市場需求變化，當(dāng)前及未來五年，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展將聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，如信息技術(shù)；重點產(chǎn)業(yè)，如云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能；數(shù)字生態(tài)及應(yīng)用場景，如智慧教育、智能交通等等作為主要目標(biāo)。可以想見，職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主流方向?qū)?cè)重數(shù)字化相關(guān)技術(shù)人才培養(yǎng)，尤其是貼合企業(yè)需求的高端復(fù)合型數(shù)字技術(shù)人才更是重點培養(yǎng)目標(biāo)。

      千鋒教研院負(fù)責(zé)人表示：“職業(yè)教育能否培養(yǎng)出‘合格’的技術(shù)人才，其最重要的指標(biāo)是人才是否符合市場和企業(yè)需求。千鋒在培養(yǎng)技術(shù)人才過程中進(jìn)行了多維度、多元化的探索：一是教研方面，與大廠合作項目，將先進(jìn)技術(shù)融入課程，每半年更新一次課程，確保課程所講技術(shù)的先進(jìn)性；二是千鋒不僅通過學(xué)科課程培養(yǎng)職前學(xué)員，而且通過企業(yè)培訓(xùn)對在職員工進(jìn)行職后培養(yǎng)，進(jìn)一步擴大了先進(jìn)技術(shù)的傳播范圍；三是千鋒通過與高校進(jìn)行專業(yè)共建和實訓(xùn)等，在高校學(xué)生尚未畢業(yè)時就掌握了足以高質(zhì)量就業(yè)的一線技術(shù)，確保畢業(yè)后順利就業(yè)。數(shù)字生態(tài)的全場景覆蓋，需要大量掌握先進(jìn)技術(shù)的人才支持，千鋒從教研創(chuàng)新、課程研發(fā)、教學(xué)管理和就業(yè)服務(wù)等全流程對標(biāo)企業(yè)需求，為實現(xiàn)數(shù)字場景全覆蓋提供了重要的技術(shù)人才支撐。

      職業(yè)教育人才培養(yǎng)提速，滿足人才結(jié)構(gòu)變化需求

      近日發(fā)布的《中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)就業(yè)發(fā)展研究報告：新形態(tài)、新模式、新趨勢（2021年）》稱，數(shù)字經(jīng)濟(jì)助力我國經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效，正深刻影響我國就業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)質(zhì)量。報告指出，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)就業(yè)還面臨人才供給結(jié)構(gòu)不平衡、數(shù)字化人才供給嚴(yán)重不足等問題或挑戰(zhàn)。近日，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》（以下簡稱《目錄》）的重要內(nèi)容為推動專業(yè)升級和數(shù)字化改造，提高職業(yè)教育適應(yīng)性，將面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域等方向與適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化趨勢等方面都融入到職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置中，從初、中、高等職業(yè)教育角度加快了數(shù)字人才培養(yǎng)步伐。

      “此次《目錄》服務(wù)對接‘十四五’高質(zhì)量發(fā)展的表現(xiàn)為，將‘服務(wù)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展，設(shè)置大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)；服務(wù)信息安全、設(shè)置信息安全技術(shù)應(yīng)用、密碼技術(shù)應(yīng)用專業(yè)；全面推進(jìn)各領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的數(shù)字化改造。’單獨列出，已經(jīng)表明國家對于數(shù)字化人才培養(yǎng)的急迫需求。為了解決數(shù)字經(jīng)濟(jì)中人才結(jié)構(gòu)不平衡和供給嚴(yán)重不足的問題，從職業(yè)教育人才培養(yǎng)的兩大主要力量職教高校和職教培訓(xùn)機構(gòu)來講，國家政策提倡產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵兩者積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成工作合力，協(xié)同培養(yǎng)技術(shù)技能人才，從技術(shù)人才結(jié)構(gòu)調(diào)整和規(guī)模提升兩方面同時發(fā)力。千鋒的12大數(shù)字化相關(guān)學(xué)科及多項國際認(rèn)證培訓(xùn)，從數(shù)字化管理人才、數(shù)字化開發(fā)人才、數(shù)字化運營人才等多維度進(jìn)行人才培養(yǎng)，并且覆蓋全國18座城市，充分顧及一線與非一線城市數(shù)字人才需求，從人才結(jié)構(gòu)與平衡角度開設(shè)學(xué)科與建立校區(qū)，大力培養(yǎng)數(shù)字技術(shù)技能人才。而且，在人才培養(yǎng)過程中，千鋒著力鍛煉學(xué)員的實戰(zhàn)能力，引進(jìn)大廠技術(shù)，打造實戰(zhàn)項目課程，幫助學(xué)員靈活應(yīng)用技術(shù)，滿足企業(yè)崗位所需，正因為實戰(zhàn)項目貼合企業(yè)一線業(yè)務(wù)需求，所以千鋒的學(xué)員在就業(yè)時非常受企業(yè)歡迎。”千鋒教研院負(fù)責(zé)人表示。

      職業(yè)教育在新時期的高質(zhì)量變革，助力數(shù)字行業(yè)加速發(fā)展

      近年，職業(yè)教育利好政策頻發(fā)，其中國務(wù)院印發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》（以下簡稱“通知”）成為職業(yè)教育行業(yè)的行動指南，通知總體要求為“把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中更加突出的位置；完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系；鼓勵和支持社會各界積極舉辦職業(yè)教育。”從人才培養(yǎng)角度講，通知已經(jīng)給了數(shù)字化經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)一個更為寬松和活躍的環(huán)境，可以充分發(fā)揮職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)課程先進(jìn)、教育資源豐富、高效靈活等特點，快速開展貼合企業(yè)需求的人才培養(yǎng)工作，助力數(shù)字產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)提速升級。

      千鋒教研院認(rèn)為：“‘提質(zhì)培優(yōu)’‘高質(zhì)量發(fā)展’都是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵詞，同時也是職業(yè)教育為數(shù)字經(jīng)濟(jì)加速的關(guān)鍵因素，數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的態(tài)勢不僅需要大規(guī)模的數(shù)字人才，而且人才需求向復(fù)合型技術(shù)人才和高端技術(shù)人才傾斜。在政策的支持下，職教高校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)可以深度合作，形成合力，協(xié)同培養(yǎng)技術(shù)人才。以千鋒與院校合作多年的經(jīng)驗來看，通過專業(yè)共建、師資培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、實訓(xùn)基地等合作模式，使先進(jìn)技術(shù)更快地觸達(dá)高校和學(xué)生，使學(xué)生提早了解市場，提前規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，從專業(yè)技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)兩方面做好準(zhǔn)備，順利進(jìn)入社會，快速產(chǎn)生生產(chǎn)力，推動行業(yè)高速發(fā)展。職業(yè)教育以有針對性的培養(yǎng)社會需求人才為目的，在培養(yǎng)過程中融入‘適應(yīng)性’內(nèi)容，就數(shù)字經(jīng)濟(jì)來說，數(shù)字化人才的‘適應(yīng)性’就是緊跟時代變化的先進(jìn)技術(shù)，培訓(xùn)機構(gòu)恰恰具備擁有先進(jìn)技術(shù)，了解市場需求的獨特優(yōu)勢，有了國家政策的大力護(hù)航，為產(chǎn)教融合、校企合作鋪平了道路，一定會加快職業(yè)教育機構(gòu)向社會輸送人才的速度和質(zhì)量。”

      職業(yè)教育利好政策頻出，將職教高校和職教培訓(xùn)機構(gòu)優(yōu)勢擴大，進(jìn)一步助推了數(shù)字人才培養(yǎng)提速；技術(shù)人才作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心驅(qū)動力，支撐了數(shù)字經(jīng)濟(jì)跑出加速度，為職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展提供了充足的就業(yè)承載空間。千鋒教研院作為IT職業(yè)教育研究機構(gòu)，深刻洞察到“在未來漫長的歷史征程中，職業(yè)教育在數(shù)字化轉(zhuǎn)型和數(shù)字化經(jīng)濟(jì)發(fā)展中仍將長期占有重要地位，其作為技術(shù)人才培養(yǎng)的重要陣地，將在創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)上長久作為數(shù)字化發(fā)展的加速器和新引擎。”